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Mara LOMBARDI - President of RMEI

 

Scientists dream great things. Engineers realize them.

The hope is that our young students may reinforce the dream of the Mediterranean basin as a shared forum for all and a peaceful place where our common culture can flourish.

So we want to shape a future where our students do not have to get on a boat to escape from poverty and find a future elsewhere, but a future where their countries offer them the opportunity to realize their dreams, to implement major engineering projects for upgrading the living conditions of our populations.

 

We hope that the awareness that we have of our responsibility towards the students of our network may be an example for others to follow and that, on the other hand, the networking of our students who come together to organize cultural events may spread and be imitated by many others.

 

Through our work as teachers, over several decades, we accompany hundreds of thousands of students, engineers, architects and managers, who look to RMEI with confidence and interest. Our young technologists are driven by great enthusiasm and eagerness to do things, to innovate, to dialogue, to listen.

 

We have to give them the possibility to work here, in our Mediterranean Region. An ambitious goal that cannot be achieved by a handful of willing and interested people. But we can give our contribution to making this dream come true by persevering in our mission because, before being scientists, we are educators.

 

However, I think that little can be done to ensure a prosperous future for our countries without the enthusiasm and energy that come from our Mediterranean sea.

 

Today I wish to reaffirm the mission of our network: networking among Engineering schools within which students are encouraged to set up networks and can link up with the labor world and with the institutions of our countries. But how can we pursue this goal?

 

I would suggest four main strategic lines:

  • Networking through education
  • Networking through students’ cultural events
  • Networking through research programs and projects
  • Networking through the organization of internships with businesses and the institutions.

 

And we are sowing seeds that will produce bountiful fruits: a new societal engineering that is fuelled by our passion for this job…make possible what seems impossible.

 

The challenges we will be facing in coming years are related to a number of different areas: energy, water resources, pollution, logistics, Mediterranean marine transport routes, climate change, mining resources, waste, safety and security and resilience of cities and regions. And I am sure that with everyone’s contribution we will be able to deal with them to the best of our possibilities.

Mara LOMBARDI, RMEI President

GAMe's : historique et activités

GAMe est l'acronyme de Jeunes Ambassadeurs Méditerranéens. C'est un projet du RMEI, le Réseau des Ecoles d'Ingénieurs et de Management.

L'association GAMe regroupe les jeunes étudiants méditerranéens Ingénieurs et Management.

GAMe est un réseau étudiant international.

C'est la section étudiante apolitique, laïque et à but non lucratif des universités du RMEI.

Le GAMe est l'association des étudiants méditerranéens appartenant principalement aux écoles d'ingénieurs dont les membres s'inscrivent sur une base exclusivement bénévole.

Objectif de GAMe

  • Le GAMe vise à faire travailler et communiquer ensemble des étudiants ingénieurs du pourtour méditerranéen en vue d'une carrière internationale.
  • Le GAMe souhaite répondre à ce point en donnant aux étudiants l'opportunité de se rencontrer et de travailler ensemble.
  • L'objectif est de les familiariser avec d'autres cultures et d'autres modes de pensée et d'enrichir les leurs par l'expérience qu'ils acquièrent.

 

L'objectif final de GAMe est d'atteindre une coopération étroite et une promotion continue des initiatives des étudiants parmi les écoles méditerranéennes

  • échanges pédagogiques,
  • continuité de participation,
  • Interdisciplinarité,
  • Intersectorialité,
  • internationalité ,
  • promotion de la mobilité, 
  • développement des compétences et de la polyvalence,
  • études de co-recherche, 
  • réseau social et culturel bénévole, 
  • activités de mentorat et de formation,

 

GAMe pour l'éducation 

Le GAMe vise à promouvoir et développer la mobilité des étudiants, encourageant ainsi les universités à développer leurs programmes de mobilité et un programme d'échange, connectant les personnes.

 

Newsletter du GAMe, activités et événements en 2019

Newsletter du GAMe, activités et événements en 2017

Presentazione GAMe 2017

GAMe Barcelone

Rapport GAMe 2017

MOBILITÉ et CONNECTIVITÉ vs INÉGALITÉS 2017

Dans le cadre des efforts du EAMC (Engineering Association for Mediterraneen Countries) visant à promouvoir et renforcer une culture d’échange et de partenariat sur le plan culturel, académique, économique et social dans la région Méditerranéenne, un projet TUNeIT a été lancé et auquel ont adhéré les écoles d’architecture et d’ingénieurs : ENAU, ENSIT et ENIM ainsi que l’ordre des ingénieurs tunisien. TUNeIT propose la construction d’un pont reliant l’Afrique et l’Europe via le Cap Bon, la Sicile et le détroit de Messine.

C’est aussi un vecteur d’échanges scientifique et culturel entre professionnels, académiciens et étudiants des deux rives de la Méditerranée.

Dans ce contexte, les partenaires ci-dessus annoncés organisent un concours d’idées pour la conception d’une île artificielle aux larges d’El Haouaria Cap Bon Tunisie.

Ce concours s’adresse aux étudiants des écoles d’architecture et aux élèves ingénieurs en Génie Civil, Génie énergétique et Génie Electrique. Trois composantes sont proposées au sein du concours.

Site web :  http://www.tuneit.tn/fr/

Objectif

Sensibiliser les jeunes élèves ingénieurs, agronomes et architectes en cours de formation à la problématique du changement climatique en zone méditerranéenne.

 

Descriptif

Développer un programme de stages de longue durée à l’étranger. 10 stages sur les questions de pollution urbaine engendrée par le trafic portuaire

 

Assise territoriale

Potentiellement toutes les villes côtières d'importance qui sont concernées.   Les villes de Marseille (FR) , Sousse (TN) , Casablanca (MO), Tanger (MO), Rabat (MO), Jounieh (LB), Civitavecchia (IT), Thessalonique (GE), Chania (GE) et Barcelone (ES) sont soit parties prenantes du programme CLIMed existant soit se sont montrées intéressées.

 

Porteur de projet

Réseau Méditerranéen des Ecoles d’Ingénieurs, association regroupant des établissements universitaires spécialisés en ingénierie, agronomie, architecture et management. Le réseau regroupe à ce jour une centaine d'établissements sur les deux rives de la méditerranée avec 17 pays représentés.

 

Avancée du projet

Programme existant qu’il est souhaité développer

 

Modèle économique

Subvention

 Voir la présentation ClimedRMEI

Brésil
  • UFRJ - Université Fédérale de Rio de Janeiro
Chypre
  • EMRBI - EuroMed Research Business Institute - www.emrbi.com
Egypte
  • AIFE - Association des Ingénieurs Francophones d’Egypte
  • The-marketer - www.the-marketer.net
France
  • ADE - Ambassade de l'Eau
  • ANIMA
  • BIPP-CREJMO 
  • CERE Institut - www.cere-institut.eu
  • CCIMP - Chambre de Commerce et d'Industrie Marseille-Provence
  • DEFISMED - www.defismed.com
  • ENQHEEI - European Network for Quality of Higher Engineering Education for Industry
  • ISD - Institut des Sciences Diplomatiques - www.diplomaties-isd.com
  • Les Ateliers de la terre - www.planetworkshops.org
  • OMJ - Office Méditerranéen de la Jeunesse 
Grèce
  • EKBMM - European Center of Byzantine and Post-Byzantine Monuments 
Italie
  • CUM Community of Mediterranean Universities
  • PPRD South Program - www.euromedcp.eu
Roumanie
  • BSUN - Black Sea University Network
Russie
  • ICES - Centre International des Systèmes d’Education 
  • Chaire-réseau UNESCO Education Technique et Professionnelle et Formation TVET 
  • Network on Water Resources at Irkutsk State University  
Slovénie
  • EMUNI - Euro-Mediterranean University
Tunisie
  • ATM - Association Tunisienne de Mécanique ATM

Algérie
  • ESAA - Ecole Supérieure Algérienne des Affaires Alger
Egypte
  • AAST - Arab Academy of Sciences and Technology 
  • UFE - Université Française d'Egypte  
Espagne
  • EOI Business School  - www.eoi.es
  • ESADE 
France
  • CERAM Sophia Antipolis
  • ESCP - EAP - European School of Management Paris
  • Kedge Business School 
  • U.M.R. MOISA 
  • Université d'Orléans 
  • Université Toulon Var Euromed Toulon 
Grèce
  • AUEB - Athens University of Economics & Business - www.aueb.gr
Italie
  • MIB School of Management 
  • Universita di Bocconi 
Liban
  • ESAB - Ecole Supérieure des Affaires Beyrouth 
  • USEK - Université Saint-Esprit de Kaslik
Maroc
  • HEM Casablanca, Rabat, Marrakech, Fes, Tanger, Oujda
Tunisie
Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Nabeul
  • Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Tunis 
  • Faculté des Sciences Economiques et Gestion Sfax 
Turquie
  • Akdeniz University - www.akdeniz.edu.tr

  Italie  
UNIVAQ  L’Aquila University www.univaq.it
     
  Tunisie  
ENSTA Ecole Nationale Supérieure des Techniques Avancées de Borj Cédria    www.ucar.rnu.tn
ECPP Ecole Centrale Polytechnique Privée www.polytechcentrale.tn
ENIC Ecole Nationale d’Ingénieurs de Carthage www.enicarthage.rnu.tn
ESPRIT Ecole Sup Privée d'Ingénierie et de Technologies www.esprit.tn
     
  Grèce  
TUC Technical University of Crete www.tuc.gr
     
  Algérie  
O.E.B Université El Arbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi www.univ-oeb.dz
     
  Egypte  
ALEXU Alexandria University www.alexu.edu.eg
     

 

  France  
ECLi Ecole Centrale de Lille www.ec-lille.fr
ECL Ecole Centrale de Lyon www.ec-lyon.fr
ECM École Centrale Marseille www.ec-marseille.fr
ECN École Centrale de Nantes www.ec-nantes.fr
EMSE École Nationale Supérieure des Mines de Saint Etienne www.emse.fr
ENISE École Nationale d'Ingénieurs de Saint Etienne www.enise.fr
SEATECH Université de Toulon- SeaTech www.seatech.fr
ISEN Institut Supérieur de l’Electronique et du Numérique www.isen-brest.fr
UNICE  Polytech Nice Sophia Antipolis www.polytech.unice.fr
TLN  Université Toulon Var Euromed Toulon www.univ-tln.fr
LADLT  Les Ateliers de la terre  www.planetworkshops.org
ESCP - EAP European School of Management Paris www.escpeurope.eu
MINNOV  Marseille Innovation www.marseille-innov.org
ENQHEEI European Network for Quality of Higher Engineering Education for Industry www.uia.org
ADE  Ambassade de l'Eau www.ambassade-eau.com
CCIMP Chambre de Commerce et d'Industrie Marseille-Provence www.ccimp.com
DEFISMED Défismed www.defismed.com
ANIMA ANIMA Investment Network www.anima.coop
INSPIRE  INSPIRE www.inspire.ec.europa.eu
IMC  Institut Méditerranéen des Cindyniques www.imc-cindyniques.fr
CAMPUSF  Campus France www.campusfrance.org/en
CREAM  CERAM www.utacceram.com
KEDGE  Kedge www.student.kedge.edu
SKEMA  SKEMA www.skema.edu
MOISA  U.M.R. MOISA www.mr-moisa.cirad.fr
ORLEANS  Université d'Orléans www.univ-orleans.fr
     
  Italie  
IUAV Instituto Universitario di Architettura di Venezia www.iuav.it
POLIMI Politecnico di Milano www.polimi.it
UNICAMP  Seconda Università degli Studi di Napoli www.unicampania.it
UNIGE  Università degli studi di Genova www.unige.it
UNIME  Università degli Studi di Messina www.unime.it
UNINA  Università degli Studi di Napoli Federico II www.unina.it
UNIPD  Università degli Studi di Padova www.unipd.it
UNIPA  Università degli Studi di Palermo www.unipa.it
ECAMPUS  University eCAMPUS Novedrate www.uniecampus.it
UNIROMA Università degli Studi Di Roma La Sapienza www.uniroma1.it
UNICAL  Università della Calabria www.unical.it
UNIVAQ  L’Aquila University www.univaq.it
MIB  MIB School of Management www.mib.edu
UNIBOC  Universita di Bocconi www.unibocconi.eu
UAS  Université d'Architecture de Sassari www.architettura.aho.uniss.it
UDTFA  Università di Torino, Facoltà Agronomia www.universita.it
CUM  Community of Mediterranean Universities www.cmungo.eu
     
  Jordan  
UJMED The University of Jordan- Mechanical Engineering Department www.engineering.ju.edu.jo
     
  Tunisie  
ENISo Ecole Nationale d' Ingénieurs de Sousse www.eniso.rnu.tn
ENIG Ecole Nationale d'Ingénieurs de Gabès www.enig.rnu.tn
ENIM Ecole Nationale d'Ingénieurs de Monastir www.enim.rnu.tn
ENIT Ecole Nationale d'Ingénieurs de Tunis www.enit.rnu.tn
ENIS Ecole Nationale des Ingénieurs de Sfax www.enis.rnu.tn
ENSI Ecole Nationale des Sciences de l'Informatique www.ensi.rnu.tn
ENSIT Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs de Tunis www.ensit.tn
EPT Ecole Polytechnique de Tunis www.ept.rnu.tn
Sup-Com Ecole Supérieure des Communications de Tunis www.supcom.mincom.tn
INSAT Institut National des Sciences Appliquées et de Technologie www.insat.rnu.tn
ISTLS Institut Supérieur du Transport et de la Logistique de Sousse www.istls.rnu.tn
ISSATS0 Institut Supérieur des Sciences Appliquées et de Technologie de Sousse www.issatso.rnu.tn
ENETCOM Ecole Nationale d'Electronique et des Télécommunications de Sfax www.enetcom.rnu.tn
ENIB Ecole nationale d'Ingénieurs de Bizerte www.enib.tn
ENSTA Ecole Nationale Supérieure des Techniques Avancées de Borj Cédria Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
UC Ecole Centrale Polytechnique Privée www.universitecentrale.net
ENIC Ecole Nationale d’Ingénieurs de Carthage www.enicarthage.rnu.tn
ESPRIT Esprit www.esprit.tn
INAT Institut National d'Agronomie de Tunis www.inat.tn
ESAM  Ecole Supérieure d'Agriculture de Mograne www.esamograne.agrinet.tn
ATM Association Tunisienne de Mécanique ATM www.tunimec.tn
FSEGN Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Nabeul www.fsegn.rnu.tn
FSEGT Faculté des Sciences Economiques et de Gestion de Tunis  www.fsegt.rnu.tn
FSEGS Faculté des Sciences Economiques et Gestion Sfax  www.fsegs.rnu.tn
     
  Maroc  
AIAC Academie Internationale Mohammed VI de L'Aviation Civile www.aiac.ma
ENIM Ecole Nationale Supérieure des Mines de Rabat www.enim.ac.ma
AUI Al Akhawayn University www.aui.ma
ESITH Ecole Supérieure des Industries du Textile et de l’Habillement www.esith.ac.ma
EHTP Ecole Hassania des Travaux Publics www.ehtp.ac.ma
EMI Ecole Mohammadia d’Ingénieurs www.emi.ac.ma
ENSAF Ecole nationale des Sciences Appliquées de Fès www.ensaf.ac.ma
FPK  Université Kourigba Hassan www.fpk.ac.ma
ENSA  Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Marrakech www.ensa.ac.ma
ENSATEUAE  Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Tétouan ensate.uae.ac.ma
ENSAMUMI  Ecole Nationale Supérieure des Arts et Métiers  Meknès www.ensam-umi.ac.ma
UMP  Faculté des Sciences de OUDJA www.fso.ump.ma
FSTUSMBA  Faculté des Sciences et Techniques de Fès www.fst-usmba.ac.ma
INPT  Institut National des Postes et Telecoms www.inpt.ac.ma
UAE  Université Abdelmalek Essaadi www.uae.ma
UPM  Université Privée de Marrakech www.upm.ac.ma
EUROMED  Université Euro-Méditerranéenne de Fes www.ueuromed.org
FSDMFES Faculté des Sciences de Fes www.fsdmfes.ac.ma
HEM HEM Casablanca www.hem.ac.ma
SUPMTI  Groupe SupMTI Beni Mellal www.supmti.ac.ma
GECM GEC Marrakech – Ecole de Management www.gecmarrakech.com
IAV  Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II www.iav.ac.ma
     
  Grèce  
UTH University of THESSALY www.uth.gr
AUTH Aristotle University of Thessaloniki www.auth.gr
TUC Technical University of Crete www.tuc.gr
DUTH Democritus University of Thrace www.duth.gr
NTUA  National Technical Institute of Athens www.ntua.gr
UPATRAS  Patras University www.upatras.gr
AUEB  Athens University of Economics & Business www.aueb.gr
     
  Libye  
UOB Université de Benghazi www.benghazi.edu.ly
     
  Espagne  
ETSEIB Escola Tecnica Superior d'Enginyers Industrials de Barcelona www.etseib.upc.edu
ESTIIV Escuela Tecnica Superior de Ingenieros Industriales de Valencia www.etsii.upv.es
US Universidad de Sevilla www.us.es
UFM Union For Mediterranean www.ufmsecretariat.org
EOI  EOI Business School www.eoi.es
ESADE  ESADE www.esade.edu
     
  Israël  
BGU Ben-Gurion University of the Negev ww.in.bgu.ac.il 
TECHNION  Technion Institute of Technology www.technion.ac.il
     
  Egypte  
CUFE Cairo University Faculty of Engineering www.eng.cu.edu.eg
AAST Arab Academy for science Technology & Maritim Transport www.aast.edu
UFE  Université Française d'Egypte www.ufe.edu.eg
AIFE  Association des Ingénieurs Francophones d’Egypte www.facebook.com
  The-marketer www.the-marketer.net
AlEXU Alexandria University www.alexu.edu.eg
     
 
Albanie
 
PUT Université Polytechnique de Tirana www.put.al
     
  Brasil  
UFRJ  Université Fédérale de Rio de Janeiro www.ufrj.br
     
  Liban  
NDU Notre Dame University www.ndu.edu.lb
USEK Université Saint Esprit de Kaslik www.usek.edu.lb
AUST American University of Science & Technology www.aust.edu.lb
ESA Ecole Supérieure des Affaires Beyrouth www.esa.edu.lb
     
  Palestine  
An-Najah National University An-Najah www.najah.edu
IUG Islamic University of Gaza www.iugaza.edu.ps
ALQUDS  Engineering faculty of Al Quds University www.alquds.edu
     
  Roumanie  
BSUN Black Sea University Network www.bsun.org
     
  Russie  
ICES Centre International des Systèmes d’Education  
NWRISU  Network on Water Resources at Irkutsk State University www.unesco.org
     
  Mauritanie  
ESP Ecole Nationale Polytechnique de Mauritanie www.esp.mr
     
  Portugal  
UC Universidade de Coimbra www.uc.pt
     
  Algérie  
OEB Université El Arbi Ben M'hidi Oum El Bouaghi www.univ-oeb.dz
ENPO  Ecole Nationale Polytechnique d’Oran www.auf.org
ENP  Ecole Nationale Polytechnique d'Alger www.enp.edu.dz
ESAA  Ecole Supérieure Algérienne des Affaires www.esaa.dz
  Turkie  
FENS  Engineering faculty of Sabanci University www.fens.sabanciuniv.edu
ITU  Istanbul Technical University www.global.itu.edu.tr
GSU  Galatasaray University www.gsu.edu.tr
AKDENIZ Akdeniz University www.en.akdeniz.edu.tr

Cadre éditorial

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Les objectifs du RMEI prennent en compte la formation, la recherche, l'innovation et le développement économique dans un contexte de mobilité des personnes et pour le développement durable de la Méditerranée: 
 
1 permettre aux "étudiants-ingénieurs/manageurs/architectes" d’être des citoyens conscients des enjeux sociétaux, économiques et environnementaux afin de situer leur activité quotidienne d’homme et femme vivant dans une Région et leur activité future de manager (industrie ou service) dans le contexte du développement durable et de la territorialité : la mobilité et le travail en partenariat sont les bases de progrès ; 
 
2 identifier grâce à l’expertise des scientifiques membres des institutions du RMEI, les thèmes de recherche qui paraissent prioritaires pour la promotion du développement durable en Méditerranée par l’innovation ; Énergie, eau, transports, sécurité, santé, urbanisme et habitat , déchet, électronique, … sont des enjeux concrets que la compétence des formations aidera à mieux définir et pour lesquels le RMEI contribuera à promouvoir des solutions par l’innovation et en partenariat avec les spécialistes des sciences humaines et sociales ; 
 
3 développer des partenariats avec le monde économique engagé dans la Méditerranée: se connaître, se comprendre, travailler ensemble pour créer des activités et faciliter les liens entre les étudiants (projet personnel, stage et recrutement), la recherche et les préoccupations des entreprises.

La Chaire UNESCO en innovation pour le développement durable (651) a été attribuée en 2004 à l'Ecole Supérieure d'Ingénieurs de Marseille (ESIM), Marseille (France) et a été transférée à l'Ecole centrale Marseille en 2007.


La Chaire UNESCO en innovation pour le développement durable (651) a été attribuée en 2004 à l'Ecole Supérieure d'Ingénieurs de Marseille (ESIM), Marseille (France) et a été transférée à l'Ecole centrale Marseille en 2007.

Cette chaire de réseau soutient les activités du RMEI. Ses principaux objectifs sont de :

- promouvoir un système intégré d'activités de recherche, de formation, d'information et de documentation dans le domaine de l'innovation pour le développement durable ;

- favoriser les collaborations entre chercheurs de haut niveau et professeurs de renommée internationale, notamment au sein de la Méditerranée et en appui au RMEI.

Liste des responsables de chaire

  • Philippe Zanin   2004 - 2007
  • Léo Vincent      2007 - 2014
  • Olivier Boiron    2014 - actuellement « Rôle des chaires UNESCO dans la promotion du développement durable.
     
    Par Sonia Bahri, responsable de la section de la coopération internationale dans l'enseignement supérieur.

    Conférence donnée à l'occasion des 10 ans du RMEI à Marseille en mai 2007.
    C'est un honneur et un plaisir pour moi de participer à ce colloque international sur la formation et la mission des futurs décideurs du monde économique en Euro-Méditerranée dans une perspective de développement durable, organisé par la Chaire UNESCO en Innovation pour le Développement développement durable à l'occasion des 10 ans du Réseau Méditerranéen des Ecoles d'Ingénieurs.
    Je tiens à remercier et à féliciter les organisateurs et plus particulièrement Monsieur Fabre, Directeur de l'Ecole Centrale Marseille, et Monsieur Léo Vincent, Directeur Adjoint et Directeur des Affaires Internationales de l'Ecole Centrale Marseille, et responsable de la Chaire UNESCO, pour cette excellente initiative.

    Celle-ci nous offre en effet, dans cette très belle cité méditerranéenne de Marseille, carrefour historique des échanges méditerranéens, un espace de rencontres et de débats et nous permet de participer à ces moments précieux, parfois trop rares, de réflexion et d'échanges entre ingénieurs, étudiants, professeurs et des chercheurs de plusieurs pays, décideurs politiques et décideurs économiques, sur un sujet aussi crucial que celui du développement durable dans le bassin méditerranéen et de la mission des ingénieurs.

    Ce Symposium est un exemple de cet échange, de ce dialogue entre les différents partenaires de cette coopération intellectuelle internationale qui est l'essence même de l'UNESCO, qui allie théorie et pratique, la présentation qui donne voix à une pensée, une politique, une vision pour le l'avenir et l'atelier qui met davantage l'accent sur les différents aspects de leur mise en œuvre concrète.

    Le développement durable est indéniablement l'un des thèmes transversaux et prioritaires de l'action de l'UNESCO.

    Dans le domaine de la science, l'UNESCO contribue activement à sa promotion et à sa mise en œuvre.
     
    Il y a peine quelques jours, du 10 au 12 Mai, faisant suite aux discussions lancées au Sommet du G8 à Saint Petersbourg en juillet dernier, le

    Premier ministre Italien et le Directeur général de l’UNESCO ont inauguré le Forum de l’UNESCO et du G8, à Trieste, sur le thème de l’Education, la Recherche et l’Innovation. Ce Forum Mondial a discuté les interconnexions entre les trois composantes du triangle éducation, recherche scientifique et innovation technologique dans la perspective du développement durable. Il a également cherché à identifier les opportunités pour les pays industrialisés ainsi que pour les pays en développement.

    Dans le domaine de L’éducation, les principales priorités de l’UNESCO sont "l’Education Pour Tous (EPT)" et la "promotion d’une éducation de qualité", indispensables au développement durable. En décembre 2002, l'Assemblée générale des Nations Unies a en effet adopté la résolution 57/254 relative à la Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (2005-2014) et a désigné l'UNESCO comme organe responsable de la promotion de la Décennie.L’objectif global de la Décennie est d’intégrer les principes, les valeurs et les pratiques du développement durable dans tous les aspects et à tous les niveaux de l’éducation et de l’apprentissage. Cet effort éducatif vise à encourager les changements de comportement afin de créer un avenir plus viable du point de vue de l’intégrité de l’environnement, de la viabilité économique et d’une société juste pour les générations présentes et futures.

    Pour l’enseignement supérieur et plus spécialement lorsqu’il s’agit de sciences et de technologie, les enjeux sont particulièrement importants, puisque les élèves ingénieurs auront cette responsabilité extraordinaire de contribuer à inventer le monde de demain et que c’est la qualité de la formation qui leur sera donnée qui les aidera à relever ce défi.

    Le développement durable qui comporte ainsi une dimension environnementale, sociale et économique, est un concept des plus interdisciplinaires qui soit, impliquant une approche à la fois scientifique et technique, éducative, culturelle et juridique où les sciences sociales et la communication jouent également un rôle clé. Qui peut aujourd’hui prétendre par exemple que la culture et la sauvegarde du patrimoine immatériel de l’humanité ne font pas partie de son développement durable. De même, qui peut imaginer que les TICs puissent rester à l’écart d’une stratégie de formation en vue du développement durable. C’est donc dans l’ensemble de ses programmes dans tous ses domaines de compétence, que l’UNESCO cherche a promouvoir le développement durable comme un garant indispensable à la paix dans le monde.

    Le programme des Chaires UNESCO joue à cet égard un rôle d’une importance stratégique. En effet, le Programme UNITWIN et CHAIRES UNESCO qui a été lancé en 1992 lors de la 26ème session de la Conférence générale de l'UNESCO, a été conçu comme un plan d'action international pour l’avancement de la recherche, de la formation et du développement des programmes d’enseignement supérieur par la mise en réseaux et l’encouragement de la collaboration inter-universitaire par le transfert des connaissances à travers les frontières.
    UNITWIN est l'abréviation de "University Twinning and Networking" (jumelage et mise en réseau des universités). Il faut rappeler que ces Chaires qui concernent plus de 70 domaines d’études et de recherche, dans les domaines de compétences de l’UNESCO, c’est à dire, l’Education, les Sciences, la culture et la communication ne sont pas des Chaires universitaires au sens où on l’entend habituellement. Il s’agit de réseaux universitaires dont la coordination revient à une Chaire UNESCO, comme cela est le cas de l’Ecole Centrale de Marseille.

    Le partenariat est ouvert à des ONG, des fondations et des organismes publics ou privés intéressés par les activités menées par la Chaire UNESCO, mais la Chaire doit nécessairement être établie dans une université ou un établissement d’enseignement supérieur.

    Une base de données contient les informations sur les Chaires, indiquant pour chacune d’entre elles les personnes à contacter, les partenaires, les événements organisés et les recherches et les publications réalisées - Programme UNITWIN Chaires UNESCO.

    Dès sa création, le Programme a suscité un grand intérêt de la part des Etats membres de l’UNESCO. Aujourd’hui plus de 600 Chaires UNESCO et 67 réseaux UNITWIN installés dans plus de 730 institutions de 121 pays fonctionnent dans le cadre du Programme.

    Certains font un travail remarquable, et sont mondialement connus, comme le réseau ORBICOM en matière de communication ou les Chaires UNESCO-Cousteau sur les éco-systèmes et la biologie marine, le Réseau sur les glissements de terrain au Japon à l’université de Kyoto, le Réseau mondial sur le dialogue interculturel et inter-religieux pour n’en citer que quelques-uns.

    Etant l’un des domaines prioritaires de l’UNESCO,

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